;?Tbnn Wn
“活到老学到老”是人们对学习的感性认识，也是广大企业职工对学习最朴素的理解。改革开放30年来，学习本身也在悄然发生着变化，并成为企业搏击市场最核心的竞争力，助推企业健康快速向前发展。 l\H=m3Bg
其实要说变化，最重要的还是职工学习观念上的变化。稍微年长的职工应该依稀记得，在70年代末80年代初的时候，职工们的学习愿望很小很单纯，大家的知识水平相差无几，只要是能把自己八小时的岗位工作应付过去就可以了，倒也相安无事。有人讲了这样一个真实的“故事”，说那时有一个班组的职工，全都把“酗酒”的“酗”读成了“凶”，而且就一直这么“凶”了好多年，到班组里新分来一位大学生以后，才纠正了这段尴尬的时光。历史的车轮进入了二十一世纪，人们的学习观念发生了深刻的思想变化，由过去的“要我学”演绎成了“我要学”。激烈的竞争形势，优胜劣汰的就业环境，按劳取酬、能者多得的分配机制等咄咄逼人，使不学者感受到了前所未有的压力和随时有被淘汰出局的恐惧。现在有句口号就是“一刻不学就慢步、一时不学就止步、一天不学就退步。”于是，职工们的学习潜力被空前开发，人们纷纷通过各种途径学习，年长的职工向年轻的职工学习理论知识，年轻的职工向年长的职工学习实践经验。他们不但要学习业务知识、文化知识，还要学习社会知识，千方百计提高自己的综合素质，满足岗位日益增长的知识需求。有的职工刻苦钻研技艺，大胆进行科技创新，是企业的技术能手、岗位明星和“首席工人”等，既得“位子”又得“票子”，成为企业的“香饽饽”。有的职工很时尚，在互联网上驰骋风云，开办了个人博客。还有的职工利用业余时间写作，过起了作家瘾，出版了个人文集。 | l^uEtG
其次是职工学习形式上的变化。有老职工回忆说，以前的职工学习，多半是在班组学习月会上，由班组里的工会小组长手持一份报纸，一人念众人听。还有的是用一台调频收音机，全班职工围坐在一起，集中收听广播，学习领会有关路线方针政策。再有的学习阵地就是单位的图书室了，那时职工们基本人手一本《借书证》，是当时重要的学习手段。而现在的学习形式发生了根本性的变化，《借书证》成了藏品，单位建立的职工培训中心，不但有设备齐全的多媒体电教室，而且还定期不定期组织职工学习培训。每年在九月中下旬举办的职工技术比武和岗位练兵等活动都能受到职工们的广泛欢迎。有的企业鼓励职工参加全国统一的成人高考，自修大专或本科。更有甚者，干脆跟大专院校合作，开设企业急需的专业，将本企业的职工分期分批安排进校学习深造，为职工的自主创新能力及企业的科技进步打下了坚实的基础。通过学习，过去工人那种傻大黑粗的形象不见了，取而代之的是时尚、睿智、文明的新一代产业工人。 b#%hY{$j
职工学习的时代渐变，凸显了一种积极向上的时代精神。正在全国声势浩大开展的“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，更是对竞争时代学习意义重要性的最好诠释，这一重大的世纪学习工程，必将推动全国的企业职工豪情满怀、意气风发地走进一个崭新的时代。 7~h<$8Y(T
