今天,学生给老师“上课” ]A5Y/dd
王炬 QkC*om'/!
12月3日中班,一堂别样的技术课在重庆打通一矿井下南1821运输巷进行。 v0VQ4>
“同学们,今天的技术课你们来当老师,我当学生。”技术辅导老师、矿生产副总工程师张小龙指着一个闲置的煤仓,对身边一群采掘技术员和新分大学生说:“这个转运煤仓里面垮落比较严重,矿上打算把它修好后使用,你们先看看,然后现场拿出修复方案,如何安全快捷的把它修好。” ;mT}Q;F#
一分钟后,激烈的讨论在巷道内慢慢响起。 q/@+.q
“老师,我想先填满煤仓,然后用大型梯形支架支护垮落的顶板,以未垮的井壁为支点,控制住顶板后,再向下处理。” 3UaW+@
“老师,我觉得用梯形支架很繁锁,不如用锚网梁索联合支护,再将垮落区域段用铁圆筒箍住,四周采用煤矸充填。” ^ghYi|kQq
“老师,用箍铁圆筒将缩小直径,容易导致煤仓堵塞,我认为直接采用锚网支护溜煤眼井壁,效果会更好。” n~]"sTC}&
“老师,……” &bz% @p;
看着学生们绞尽脑汁出主意,想办法,一旁做笔记的张小龙很是欣慰。“你们的意见我都记下了,明天我们一起再把它进一步修改完善。” }I-nT!D'y
出井后,张小龙对笔者说:“过去我在课堂上给学生讲授知识,只是我个人的观点,今天他们八个人临场处理问题的想法,体现了八种不同的思路,不仅拓宽了我的视野,让我能从中优化方案,也让他们在实践中活跃了思维,这种双赢的学习形式能促进我们师生共同提高。” 3}!u8,P
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