今天，学生给老师“上课” Uz m[e%/`
王炬 (urfaZ;@+
12月3日中班，一堂别样的技术课在重庆打通一矿井下南1821运输巷进行。 aL$c).hq0
“同学们，今天的技术课你们来当老师，我当学生。”技术辅导老师、矿生产副总工程师张小龙指着一个闲置的煤仓，对身边一群采掘技术员和新分大学生说：“这个转运煤仓里面垮落比较严重，矿上打算把它修好后使用，你们先看看，然后现场拿出修复方案，如何安全快捷的把它修好。” UC<[z#]\;
一分钟后，激烈的讨论在巷道内慢慢响起。 [M zc^I&
“老师，我想先填满煤仓，然后用大型梯形支架支护垮落的顶板，以未垮的井壁为支点，控制住顶板后，再向下处理。” vX!dMJa0
“老师，我觉得用梯形支架很繁锁，不如用锚网梁索联合支护，再将垮落区域段用铁圆筒箍住，四周采用煤矸充填。” 1Tts3O .
“老师，用箍铁圆筒将缩小直径，容易导致煤仓堵塞，我认为直接采用锚网支护溜煤眼井壁，效果会更好。” UO7a}T z<
“老师，……” CgPZvB[
看着学生们绞尽脑汁出主意，想办法，一旁做笔记的张小龙很是欣慰。“你们的意见我都记下了，明天我们一起再把它进一步修改完善。” S{r)/ ~/
出井后，张小龙对笔者说：“过去我在课堂上给学生讲授知识，只是我个人的观点，今天他们八个人临场处理问题的想法，体现了八种不同的思路，不仅拓宽了我的视野，让我能从中优化方案，也让他们在实践中活跃了思维，这种双赢的学习形式能促进我们师生共同提高。” *X =f
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