我的一堂“诗性”课
◎ 黄慧
最近，我在所居住的社区锻炼身体时，看见很多老人拄着拐杖慢悠悠地前行，和不断奔跑大汗淋漓的我形成鲜明对比。他们走路速度虽然比我慢，却在不断欣赏路边的美景，听鸟鸣，看野花，体味生命的“诗性”美。我虽然奔跑速度比他们快，却盯着眼前的道路，很少慢下来细心欣赏路边的美景，少了很多生活乐趣。
这些老人把生活每一天当作目标，细细品味人生，抵达了生命的真谛，生命的最高境界——“诗性”生命。我想起了今年在鲁迅文学院上的一堂“诗性”课。
前不久，我作为石化作协的一名文学作品写作者，有幸被鲁迅文学院录取，走入文学的神圣殿堂。
进入鲁迅文学院，看着一个个中国文学大师塑像遍布鲁院各个角落，屹立在中国现代文学馆。他们的光芒照耀在我的身上，感觉自己的灵魂迅速安静下来，希望自己能够摒弃私心杂念，进入到纯粹的文学世界，努力学习和提升自己。
鲁院授课老师主要是北京各大专院校教师和中国著名作家，后天学养深厚，先天天赋异禀，他们的授课让我受益匪浅。有的老师讲授了博物学、考古学等知识，扩大了我的文学视野。有的老师以个人创作为例，讲解了文学写作技巧，提升了我的写作技巧。不过让我印象最深的一堂课，是新疆著名作家刘亮程的“诗性”课，升华了我的艺术境界。
新疆著名作家刘亮程的授课内容极富“诗性”特色。 鲁院其他老师多使用日常语言和学术语言授课，刘亮程是唯一一个用“诗性”语言讲课的人，优美、充满诗情画意的语言，体现出他的视野广阔，观察生活细致，情感真实，意境高远。在课堂上，刘亮程还回顾了自己从新疆小村庄到大城市工作，回望家乡，由于遥远的距离而产生陌生化感觉，进行城乡不同环境对比，视野变得广阔，体会到故乡的不同之处，感受到很多自然美，“诗性”美，而产生创作冲动，开始写作的经历。刘亮程还谈到个人创作风格的形成，是作家成熟的标志， 需要投入完整的真实的生命情怀，与文学融为一体，调动真实的感觉、理性思维，生发出充满个性化、真善美的“诗性”感觉，才能写出自己的、完整的个性化的、充满个人风格的文学作品。
他引发我的思考，让我觉得，文学的最高境界，就是“诗性”，文学家的最高思维，就是灵性——“诗性”思维。一个人看待世界，应该充满自由平等的诗意，要超越容易陷入声色犬马（欲望冲动）的感性思维，也要超越过于理性冰冷，压抑欲望冲动的理性思维，要综合感性、理性思维，形成文学的创造性思维，即灵性（“诗性”）思维，思维、心胸无比宽广，融合并超越感觉、理性思维，可以包容并且以平常心看待、相处整个宇宙，形成万物平等的思想。
看待世界充满自由平等的诗意，让自己全身心投入，体味一种诗意般的人生情怀。实现这一种诗意人生，需要接触不同的人，通过陌生化的处境，对比两种生活境遇而产生真实判断，可以更全面深入理解世界，产生更高深的“诗性”思维和诗心、灵感。
这堂课让我明白了人生的最高境界就是“诗性”人生。我更加懂得真实、全面地看待世界。面对社会上的老人，我过去总觉得他们暮气沉沉，病痛缠身，行动迟缓，色彩是灰暗的。现在，我觉得让人生慢下来，可以细心品味人生路上的风景，诗情画意，不亚于青春热血美景。
在具体的工作生活实践中，我更加全身心投入工作和生活，工作时更加集中注意力，以较高质量、较快效率完成任务。同时，不再将工作、写作作为人生的唯一主题，而是在业余时间多出去旅行，体味人生的多彩风景，拓宽加深人生体验，与工作、写作相互进行“诗性”融合，以更好的状态投入工作，以更深的思维和体验开展工作，达到工作生活“诗性”融合的美妙境界、开悟境界。
图1：鲁院43届高研班师生合影（5排右3为作者）
图2：作者结业证书
图3：鲁迅文学院
图4：著名作家刘亮程授课
