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我们“开讲吧”
我们“开讲吧”（图1幅） ◎宋福 张智 冯至君 2月19日，在深圳地铁9号线侨城东车辆段内，一场以“地铁车辆车钩”为课题的“开讲吧”活动开讲了。检修六车间计划一班员工丘健华围绕课题，先通过车钩结构、材料材质、受力分析等进行原理讲解，然后针对车钩部件故障可能造成的后果及造成该后果的成因进行讲述，并在现场对重要工艺环节、工艺流程、工艺标准现场进行实操演示，让员工了解了以前不知道的知识，获得了班组员工的认可。听一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍。“我现在对车钩有了更加深刻全面的理解。”丘健华对工班长说。为了讲好这次课题，丘健华没少下功夫，在备课的同时，自己也学到了很多知识。“开讲吧”是深圳地铁提升班组员工综合能力的一项活动，工班长根据近期地铁车辆行业内外发生的典型事故事件、重点关键部件系统和班组员工需要提升专项技能等，制定“开讲吧”课题。并将课题分配给每个班组员工进行学习研究，制作课件，最后以点带面给班组全员进行培训授课，最终达到全员参与、全员学习和全员综合能力提升的效果。班组全员参与“开讲吧”活动是提升业务技能的一个过程，每人负责的课题需要本人深入研究。查阅资料、重温工艺，这是一个再学习的过程，能够巩固我们的知识及对部件结构原理深入了解。再通过以点带面进行授课学习讨论，达到全员业务技能提升。班组全员参与“开讲吧”活动也是提升归纳总结能力的一个过程，每个系统及部件都有相应的结构原理、检修工艺以及风险辨识后的管控措施。“开讲吧”课题负责人需要将所收集的资料高度归纳总结进行授课，要全面而不失重点地讲解授课，这是一个学习的过程，也是一个提升自我的过程。班组全员参与“开讲吧”活动更是提升口才与沟通能力的一个过程，在收集资料过程需要与技术人员、业务骨干等人员进行沟通交流，培训授课锻炼控场能力以及口才能力，这既是学习的过程也是综合能力提升的过程。以前，班组员工的主要学习方式是只听不讲，时间久了容易忘记，效果不佳。“开讲吧”活动通过角色互换，班组全员参与授课讲解，有效提升了班组的综合能力及业务技能能力。活动开展以来，班组提出现场作业改善措施2项，工艺优化24项，发现专业系统重大隐患1项。图：丘健华（左一）正在为班组员工开展“开讲吧”活动
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